浅谈如何推动运用型高校国际贸易课程系统革新

1009-4202(2012)09-000-01
摘要随着社会主义经济的进展，市场经济的逐渐改善，国际间交往日益频繁，对外贸易迅速进展，各大高校紧紧抓住这一时机，开展国际贸易专业，为社会的进展输送更多的人才，该专业以运用型人才为主，但是随着形势的变化，各大高校的国际贸易专业出现了一些不足，尤其是在课程系统的上，必须进行革新，改善教育系统，提升教育质量。
关键词运用型本科高校国际贸易专业课程系统革新
前言：高校是人才输送的基地，开设课程是以为社会输送更多的人才为目的，培养学生的基础素质与能力，让学生的综合素质提升，适应不同环境的需求，满足社会进展的需求。在这一形势下，运用型本科高校迅速进展，大大推动了运用型人才的进展，缩小了人才与社会之间的距离，本论文主要针对国际贸易专业物流方向当前的情况以及如何推动课程系统革新进行一番探讨。

一、运用型本科高校贸易专业课程系统有着的不足

以当前的进展走势来看，运用型本科高校开展国际贸易专业是十分必要的，其为社会的进展奠定了人才的基础，但是随着形势的迅速转变，市场经济的改善，传统的人才方式显著无法满足进展的需求，经过浅析，我们发现，其主要有着着以下几个不足：

1.培养的目标缺乏独特的优势

以各大高校毕业的学生来看，每个专业的学生区别性很小，没有自身独特的优势，缺乏地域性的人才优势。

2.知识结构单一

以学生掌握的知识来看，结构单

一、这与社会进展对复合型人才的需求有着着一定的矛盾。

3.教学实践环节薄弱

不仅是国际贸易专业，这一不足是我国各大高校人才培养的主要缺陷，缺少实践环节，导致学生论述与实践脱节，背离了培养运用型人才的目的。
整体来看，我国的运用型本科高校国际贸易专业在课程系统设置上有着着一定的不合理，导致毕业生就业难的不足，对此，必须引起高度的重视。

二、推动本科高校国际贸易专业课程进展的有效对策

国际物流在今天的社会具有不可替代的重要作用，其直接影响着国家的进展，由此，开展此项课程是十分必要的，针对以上不足，本论文提出具有针对性的有效对策：

1.教学内容与课程系统的改善

以当前各大高校国际贸易专业的课程设置来看，显著带有过去的影响，课程也以过去相关的课程组合而来，缺乏系统性与逻辑性，很多课程没有体现出当代国际贸易物流进展对人才的需求，这十分不利人才的培养。所以，运用型本科高校必须结合自身的特点与社会进展的需求来组织课程与教学内容，满足国际贸易物流对人才进展的需求，探讨培养高素质运用型国际贸易物流进展的有效途径。首先，可以以招收相关专业的本科学生开始，这些学生具有一定的基础，加以针对性的教育，相信可以更好地满足进展的需求；其次，可以邀请国际贸易物流的成功人士进行实践论述的讲解，激发学生学习的热情；最后，注重与兄弟院校之间的交流，加强人才培养的针对性，结合当前物流的进展走势，进行课程系统，课程内容的改善。

2.设置与人才培养目标相匹配的课程

国际贸易专业课程的系统的设置是根据社会进展需求，人才培养目标为基础的，相关的学科知识及实践环节按照一定的比例及逻辑顺序进行排列的知识系统。课程系统的设置是为了实现培养目标，必须要与国际贸易专业的人才知识结构与知识能力互相匹配，以进展的需求来看，国际贸易专业物流方向的学生必须具备一定的能力，其中主要包括基础素质，一整只素养、人文素养、身心素养为基础，同时具备一些相关的能力，计算机运用、组织协调、人际交往 能力等等；另外，也要具备一定的专业基础论述，具备较强的学习能力，对相关的经济学内容，贸易基本论述也掌握全面，同时可以运用这些论述对实际的现象进行浅析与探讨；最后，掌握 的知识与技能，能够对物流相关术语掌握全面，阅读相关的知识信函，掌握电子商务与国际结算的相关知识与技能，熟悉掌握物流对外进展的基本流程。同时，必须具备实际动手操作能力，实现学以致用，可以适应物流对外业务，由此，当代国际贸易专业设置了相关的必修课，可以分为通识课、专业基础课、专业核心课、专业选修课及实践课程5类。具体而言：
2.1通识课的内容主要包括思想政治教育，素质教育，针对学生的综合素质而言，这些课程的开设是为了让学生可以把握正确的方向，这在未来的国际贸易物流进展中发挥着重要的作用，只有综合素质过硬才能社会社会进展的不断需求。
2.2专业课程的主要内容针对的是专业核心课程与选修课程，以国际贸易论述、国际金融为主，同时包括国际贸易的实务，结算技术与服务标准、理念等等，专业课程的学习是为了让学生让学生充分掌握国际贸易论述的基本原理，结合社会进展的走势，而后期的学习与工作奠定基础，其次是为了让学生掌握国际贸易物流的基本技能源于：财务会计论文范本http://www.328tiBEt.cn
，为后期担任相关的负责人奠定基础，国际物流与国际商务两个课程互相扶助，互相指导，前者旨在培养熟悉国际贸易实务操作流程的专业技术人员，如国际物流师、单证员、报关员、报检员等；后者旨在培养具有良好沟通能力、精通国际贸易业务拓展的专业技术人员，如外销员、跟单员、国际商务师等。实践课程包括基础实践、专业实践以及综合实践，旨在锻炼学生的实际操作能力，尽快实现学习、实习与就业的对接。
2.3实践课程的主要内容包括为学生提供学习的机会，贴近未来的工作方式，使其可以尽快的融入到社会进展的大潮中，适应社会进展，满足社会进展对人才的需求。
结束语：
随着国际间贸易的频繁，物流成了必不可少的一项基础条件，要想推动我国经济的繁荣，必须迅速进展物流事业，推动我国贸易的进展，提升竞争力。