简论会计如何做好会计集中核算制度下学校会计工作要求

1009-4202（2012）11-000-02会计学学年论文
摘 要学校作为市教育局直属单位进入市国库集中支付中心教育分中心进行会计集中核算以来，随着会计集中核算制度在教育局直属系统中的推行，作为学校的会计人员，该如何顺应变革，在工作中不断摸索，提高自己的业务水平呢？本文主要通过面对的挑战和工作体会两个方面谈了谈如何在会计集中核算下做好学校的会计工作。
关键词会计集中核算学校基层会计
会计集中核算制度是我国财政管理体制改革中实行国库集中收付制度的一项重要内容，是会计核算方式的一次重大变革。2003年我所在的单位就作为市教育局直属单位进入了市国库集中支付中心教育分中心（以下简称分中心）进行会计集中核算.随着会计集中核算制度在教育局直属系统中的推行，作为学校的会计人员，该如何顺应变革，在工作中不断摸索，处理好会计集中核算后工作中所面临的新挑战呢？下面是我的一点认识和体会：

一、会计集中核算后学校的会计工作内容

首先，由分中心进行的会计集中核算遵循了“三个不变”的原则：一是预算管理体制不变，年度经费预算仍由学校自行编报；二是学校的理财机制不变，即资金的使用权和审批权仍在各单位；三是会计主体法律责任不变，即学校的各项收支仍由学校自行审批并承担相应的会计法律责任。这也就意味着学校仍是会计法人，会计的第一责任人仍是校长。学校仍需要财务人员进行会计核算和管理。分中心只是在学校财务制度的执行方面起到了一定的监控作用，以规范会计核算行为。而每年的预算编制、决算分析仍由学校负责。
其次，分中心的会计集中核算，对原会计工作模式主要有两个方面的变化：一是由各校财务部门的分散核算改为分中心的集中核算；二是加强了对所有的经费的集中管理，取消各学校原有的银行基本账户，通过财政部门开设的零余额账户集中资金支付结算、集中进行会计核算。在这一全新模式下，学校的一部分会计核算的工作量被转移。似乎在基层学校的会计人员工作量变轻了？然而事实上并非如此。相反，由于分中心的会计核算工作是在学校之外的机构进行的，并且一个分中心的记账人员要同时管理几个甚至十几个学校的业务。这就使得分中心有些方面只能做到大类核算，而更明细的核算例如：人员工资的变动情况统计、住房公积金及社保基金等基数的计算、固定资产的明细核算、往来款项的结算及催讨，学生费的结算，费用开支的初步审查等，都是无法做到的。
面对如此多的财务基础工作都须要留在基层学校的会计人员来承担。这些会计人员的工作任务不是轻了，而是较以前重了。

二、会计集中核算后会计工作的挑战

(一)工作重心的转移财会毕业论文专科

在实行会计集中核算前学校的会计人员对学校财务工作主要侧重于事后监督。真实、准确、完整的记录、计算和报告财务数据是平时工作的重点。在实行了会计集中核算后原来的这些工作主要由分中心集中进行了。而要求学校会计人员必须挪出更多的时间来加强对财务数据的事前和事中的分析。把的工作重心更多的放在学校财务的管理上面。

(二)工作分工的精细化

分中心成立后，学校的原始凭证、记账凭证、会计账簿和会计报表及会计档案（会计年度终了后返回学校）等会计信息资料全部保存在分中心。虽然分中心每月能为学校提供一次会计报表，但学校想随时了解单位的财务状况就有困难了。另外，分中心明细科目分类因为条件有限也不可能做到面面俱到，这样学校想对本单位某一项经济活动进行了解的话，就显得有难度了。这时，就要求学校会计人员能经常性的留意发生的各项业务，尽可能的做个有心人。对一些可能的信息进行备份和简单统计。同时多与分中心联系以了解本单位的财务状况，为学校领导尽可能及时的提供准确的财务数据

(三)强化沟通协调和文字能力的重要性

实行了会计集中核算后学校的会计人员作为了分中心与学校之间的桥梁。如何协调好分中心、学校领导和广大教职员工对会计工作的各种要求呢？这就要求学校的会计人员要向着具有较强沟通协调能力和文字表达能力的方向去努力。在平时的工作中不光要有良好的职业操守和专业的会计知识，还应当具有较好协调沟通能力，能处理好与财务工作有关联的形形色色的关系。以便在工作中能得到大家的理解与支持。同时，还应当具有良好的语言和文字表达能力，能够准备而扼要的陈述一些会计工作中的问题和观点。例如：我校因为一项不可预见的原因造成前期编制的预算需要调整 ，这时就需要会计人员与财政、分中心及学校领导之间进行沟通。做为学校会计需要在搞清原因，确定申请的资金情况下用书面行式及时向财政及分中心进行预算调整的申请。尽快处理好出现的问题，保证资金及时到位。

三、会计集中核算后对学校会计人员的要求

(一)建立一套规范的财务制度

为保证更好的配合分中心做好工作，应完善财务管理制度，确保资金、财产物资的安全。根据《会计法》和《会计基础工作规范》的规定，结合本单位内部管理的需要，建立健全相应的内部财会管理制度。建立财会岗位职责制度和考核制度，明确责任和权限。建立单位内部牵制制度和财务处理程序制度，财会机构内部要做到钱账分管，分工明确，责任清楚。建立收支审批和稽核制度，明确审批和稽核的权限、程序、责任。建立财产清查制度，明确校舍财产物资管理人员，并明确其责任。防止出现管理漏洞。

(二)加强学习，提高会计人员素养

实行会计集中核算，学校会计人员对其所传递信息的真实性、准确性、有效性，把关是否严格将直接影响会计核算中心的效率和所提供会计核算报表等信息的质量，所以必须以提高会计人员的工作责任意识、道德法律意识、专业知识等素质.作为会计人员必须熟悉国家有关财经法律、法规，具备一定的财会专业知识，掌握报销制度，同时必须具有良好的职业道德和工作责任心，并能坚持原则、秉公办事。能在校长的领导下凭着对事业负责，对学校负责，同时也对自己负责的态度，认真搞好学校的财务工作。

(三)做好分中心与学校之间的连接工作

实行会计集中核算后，学校会计人员在学校与分中心之间起着重要的桥梁和纽带作用。分中心对学校财务工作的一些要求需要会计人员通过学习和研究向学校领导进行汇报。而学校领导对学校资金运营情况的了解也需要学校会计人员通过向分中心收集数据然后向学校汇报。协调好分中心与学校之间的关系成为基层学校会计人员义不容辞的职责。

(四)充分运用会计电算化手段

在实际工作中运用会计电算化手段提高工作效率已经是一种趋势。近年来随着网络化的发展，会计人员可以通过登录市财政局内网的业务系统进行远程报账，大大减少了报账等候时间。另外学校通过与分中心源于：毕业设计论文网http://www.328tibet.cn
的机房之间建立VPN专用网络通道，运用客户端软件上的领导查询功能，能够及时的了解学校财务收支情况。同时在平时工作中经常性的运用OFFICE中的EXCEL和ACCESS这二款软件对有关数据进行处理。利用它们设置一些简单的明细账和报表。比如：学校公务卡使用情况明细账、财政直接及授权支付情况明细账、往来款项收付明细账等.通过对这些自制明细账和报表中反映的相关数据的统计及分析及时的掌握学校的财务状况.便于进行日常的财务管理。
结语：对学校会计人员来说实行会计集中核算是国家财务管理的要求，是对传统财务会计模式的一种挑战，它是势在必行。 时代在进步，实践在发展，作为学校的会计人员工作也应与时俱进，努力为财政管理制度改革做出贡献。
参考文献：
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