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论基于ISO9000的高职会计专业教学质量评价系统- 职称论文

摘要:经济越发展,会计越重要。应对市场的要求,我国高职会计教育面对的关键性问题就是怎样使教学质量保持不断提高并使其保持相对的稳定性。然而提高教学质量的有效保障就是开展教学质量评价。作为教学管理的参考重要依据是评价体系,它可以促使学校会计专业以及学校全面管理水平的不断提高。评价体系有利于保证教学管理者及时地发现教学中存在的问题。经过多年的发展和完善,从总体上来看,教学质量评价已经形成比较健全的体系了。但是,在某种意义上来讲,评价体系还是存在一些需要改进的地方和不完善之处。ISO9000族质量管理体系标准,自1987年问世以来,经过不断修订,具有更好的科学性、广泛性和适用性。由于其具有的丰富的内涵,也可以为教育行业所借鉴。高职会计专业教学质量的评价引入1509000族标准,旨在利用其先进的质量管理理论、技术和方法运用到高职会计专业教学质量评价体系的创新构建中,进而促进教育教学质量的提高。本文通过分析高职会计专业教学现状、教学质量评价的现状及存在的问题,在高职会计专业教学质量评价理论和IS09000质量管理体系相关理论的指导下,构建了高职会计专业教学质量指标体系,运用AHP法和模糊评判模型对指标体系进行了评价研究。并以郴州职业技术学院为例,对所建立的质量评价指标体系进行了实证研究。最后建立了基于ISO9000标准的质量信息反馈机制。力图形成一套既符合高职会计专业教学规律,又要符合ISO9000质量管理体系标准要求的具有自我诊断、自我持续改进且便于操作的行之有效的高职会计专业教学质量评价体系模式,提高高职学校会计专业的教学质量及其竞争力。 关键词:高职院校 会计专业 教学质量评价 评价指标体系 反馈
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  • 摘要3-5
  • ABSTRACT5-10
  • 第1章 绪论10-20
  • 1.1 研究背景及意义10-12
  • 1.1.1 研究背景10-11
  • 1.1.2 研究意义11-12
  • 1.2 国内外研究现状12-17
  • 1.2.1 国外研究现状12-15
  • 1.2.2 国内研究现状15-17
  • 1.3 研究内容、方法和框架17-20
  • 1.3.1 研究内容17-18
  • 1.3.2 研究方法18
  • 1.3.3 研究框架18-20
  • 第2章 高职院校会计专业教学质量评价研究的基本理论20-28
  • 2.1 相关概念界定20-21
  • 2.1.1 高职的含义20
  • 2.1.2 教学质量的含义20-21
  • 2.1.3 教学质量评价的含义21
  • 2.2 基于ISO9000的高职会计专业教学质量评价的相关理论21-25
  • 2.2.1 ISO9000质量管理标准的相关理论21-24
  • 2.2.2 高职教学质量评价理论24-25
  • 2.3 教学质量评价的目的与功能25-28
  • 第3章 高职会计专业教学质量评价现状及问题28-35
  • 3.1 高职会计专业的发展现状及挑战28-30
  • 3.2 高职会计专业教学质量评价现状及存在的问题30-33
  • 3.2.1 高职院校教学质量评价的现状分析30-31
  • 3.2.2 高职会计专业教学质量评价的现状分析及存在的问题31-33
  • 3.3 高职会计专业引入IS09000质量标准体系的可行性33-35
  • 第4章 基于IS09000的高职会计专业教学质量评价模式35-50
  • 4.1 建立高职会计专业教学质量方针与目标35
  • 4.2 构建高职会计专业教学质量的评价体系35-43
  • 4.2.1 建立教学质量评价体系的指导思想和基本原则35-36
  • 4.2.2 建立教学质量评价体系的基本原则36-37
  • 4.2.3 高职会计专业教学质量评价指标设计37-39
  • 4.2.4 高职院校会计专业教学质量评价指标分析39-42
  • 4.2.5 高职院校会计专业教学质量评价指标的确定42-43
  • 4.3 运用模糊综合评价方法构建评价模型43-47
  • 4.3.1 模糊概念43-44
  • 4.3.2 教学质量模糊综合评价法概述44
  • 4.3.3 教学质量模糊综合评价模型44-47
  • 4.4 内部质量审核47-48
  • 4.4.1 审核计划48
  • 4.4.2 审核实施48
  • 4.4.3 审核报告48
  • 4.4.4 跟踪审核48
  • 4.5 建立会计专业教学质量管理持续改进机制48-50
  • 第5章 郴州职业技术学院会计专业教学质量评价的应用分析50-66
  • 5.1 学院概况50-51
  • 5.2 制定学院会计专业教学质量方针和质量目标51
  • 5.3 问卷设计51
  • 5.3.1 调查对象51
  • 5.3.2 问卷设计51
  • 5.3.3 调查结果51
  • 5.4 教学质量评价模糊综合评价法应用51-66
  • 5.4.1 建立高职院校会计专业教学质量评价指标体系51
  • 5.4.2 建立评价因素集51-52
  • 5.4.3 设立评语集52
  • 5.4.4 构造AHP的判断矩阵并计算各层次因素集相应的权重集52-63
  • 5.4.5 评价结果分析63-64
  • 5.4.6 提高该校会计专业教学质量的建议64-66
  • 第6章 建立完善的高职会计专业教学质量评价信息反馈机制66-72
  • 6.1 构建教学质量信息反馈系统66-67
  • 6.2 建立教学质量反馈信息通道67-68
  • 6.3 教学质量反馈机制68-69
  • 6.4 教学质量信息反馈机制的应用举例69-72
  • 第7章 结束语72-74
  • 7.1 研究结论72
  • 7.2 研究的不足72-73
  • 7.3 展望73-74
  • 参考文献74-77
  • 附录1 高职会计专业教学质量影响因素的调查问卷77-80
  • 附录2 高职会计专业教学质量评价调查表80-83
  • 致谢83

内容回顾-摘要:经济越发展,会计越重要。应对市场的要求,我国高职会计教育面对的关键性问题就是怎样使教学质量保持不断提高并使其保持相对的稳定性。然而提高教学质量的有效保障就是开展教学质量评价。作为教学管理的参考重要依《论基于ISO9000的高职会计专业教学质量评价系统- 职称论文》由会计论文网整理提供,转载请保留地址:http://www.328tibet.cn/27594.html
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