会计关于《中国近现代史纲要》课程教学策略革新几点深思
本站原创 摘 要：《近现代史纲要》课程革新的核心理念和目的革新教学策略会计专业论文，进而提升教学效果。文章从“大班授课、专题教学、小班讨论和社会实践”四个出发，创新《纲要》课教学策略会计专业论文，并就此四个了较为详尽的阐述和。
会计论文范文词：大班授课 小班讨论 专题教学 社会实践
中图分类号：G642文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2012）02-131-02
《近现代史纲要》课程是学生硕士论文近现代国史，深刻领会人民为论文范文选择革命、建设和革新的领导核心，并走上社会主义道路理由的一门必修课，硕士论文培养大学生爱国主义思想和伟大民族精神的主阵地。同志曾：“今天的是历史的的发展，是马克思主义的历史主义者,论文格式范文当割断历史。从孔夫子到孙中山,应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。”{1}所以如何使该课程更具有实效性，为当代大学生所接受和认可，是上好本门课程必须的【会计论文】。，除了牢牢把握历史知识的主旋律之外，在教学策略会计专业论文上，还从几来深思，进而良好的教学效果。
所谓“专题教学”是指学生的特点和实际，对统编教材认真研究和浅析【会计论文】，教材的内在逻辑，和难点，设立彼此联系而又相对独立的若干专题并编制教学大纲，全面系统地组织《近现代史纲要》课的教学。
从学生来讲，和不同教学风格及专业特长的教师接触，也从中受到启发，激发学习热情，提高学习积极性。《近现代史纲要》课程的时间跨度大，涉及历史事件多，知识点繁琐，要求每一位教师都能讲好章节，熟悉历史事件和背景。因此要教师研究领域及专长对课程当某些章节分工，深层次的专题讲解，发挥骨干教师带头作用，组成有凝聚力的科研团队，探索研究式教学模式，在教学中及时最新的科研成果，使课程本身更具有生命力和感染力，将课堂讲授内容全方位、多角度、多层次、立体化地呈现给学生。这样在深度挖掘历史题材吸引学生力的同时，也转变了传统课堂讲授沉闷压抑的气氛，激活学生学习的积极性。专题教学不但了教学资源，同时也克服了大班教学教师压力大、学生提不起兴致的弊端，使学生融入教学。
所谓“小班讨论”是指师生老师设置的讨论题目，以行政班为单位面对面交流和探讨。其优势有三个：其一，是弥补大班授课中师生交流少的缺陷，为师生间的交流了的空间。其二，是“小班讨论”给予学生自我表达的机会，提高学生的学习积极性。传统的思想政治理论课教学上教师讲、学生听的局面。即不管学生脑子里想论文范文，教师自顾自在讲台上喋喋不休地唱独角戏。单调的教学方式和单向的教学，忽视了学习的学生的性和积极性。现在的大学生绝大属于“90后”的一代人,对于历史缺乏直观感受和硕士论文,所以《纲要》课在教学中理论化、立体化、多层次、相对接、重互动的教授思路。{4}现在“小班讨论”，学生有机会表达活思想，教师更好地硕士论文学生的精神论文格式范文，有意识、有性地讲授，及时调整教学方向，增强了教学的互动性。其三，是小班讨论国内外形势发展的，或学生身边发生的事件，有性地教学活动。大班授课的任务是爱国主义的思想政治教育，教学内容围绕教学大纲和教材，侧是理论教学。而小班讨论随时围绕社会热点、焦点【会计论文】展开讨论，这是青年学生最感兴趣的。实践证明，小班讨论弥补大班授课的局限性，收到事半功倍的效果。
社会实践的形式是多样化的，一是校园内的实践活动。是学生的社团活动，比如辩论会、观看革命历史影片、文体活动、读书大赛活动、科技创作活动等。思政部与学工部、团委等各职能部门积极协作，配合，开展多彩的社团活动，营造良好校园文化氛围。二是校园外的实践活动。方式暑假和寒假，组织学生社会热点【会计论文】调查，并撰写调查报告，开学评比，编辑成册。，也组织学生代表赴爱国主义教学基地参观学习，比如参观黄崖洞兵工厂、武乡八路部、刘胡兰纪念馆、尹灵芝纪念馆、大同煤矿“万人坑”遗址、昔阳县大寨村等爱国主义教育基地。学生们返校后，以主题班会及讨论课的方式，参观学习的感受，思想的交流来理解爱国主义的内涵。说社会实践教学方式，不但使大学生真切地感受到祖国革新开放30多年来的变化，增强了社会责任感和社会适应能力，更加深了对知识理论范畴的理解，有助于树立科学的世界观、人生观及价值观。
总之，在探索本门课程教学策略会计专业论文的中，要坚持“学马列要精、要管用”的原则，在深入研究教材的上，学生的实际特点，高举“思想和特色社会主义理论”的伟大旗帜，坚持做到集知识性、理论性、趣味性于一体，“大班授课、专题教学、小班讨论、社会实践”相的论文格式范文来改善和提高教学，不断提升《纲要》课程的教学质量。
（是山西大学商务学院教改课题基金项目的研究成果。项目编号sz2009077）
注释：
{1}选集，第2卷.人民出版社,1991年版,第534页
{2}文选，卷.人民出版社,1993年第1版,第146页
{3}文选，卷.人民出版社,1993年第1版,第358页
{4}亚力坤.高校“近现代史纲要”课教学的若干深思[J].中南民族大学学报（人文社科版）,2007(6)
（作者单位：山西大学商务学院 山西太原 030031）
（责编：若佳）
近现代史纲要》课程教学策略会计专业论新的深思','王飞');">
会计论文范文词：大班授课 小班讨论 专题教学 社会实践
中图分类号：G642文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2012）02-131-02
《近现代史纲要》课程是学生硕士论文近现代国史，深刻领会人民为论文范文选择革命、建设和革新的领导核心，并走上社会主义道路理由的一门必修课，硕士论文培养大学生爱国主义思想和伟大民族精神的主阵地。同志曾：“今天的是历史的的发展，是马克思主义的历史主义者,论文格式范文当割断历史。从孔夫子到孙中山,应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。”{1}所以如何使该课程更具有实效性，为当代大学生所接受和认可，是上好本门课程必须的【会计论文】。，除了牢牢把握历史知识的主旋律之外，在教学策略会计专业论文上，还从几来深思，进而良好的教学效果。
一、遵循“以人为本”的原则，合理大班授课
21世纪，教育培养和造就社会的合格人才以推动会计论文范文社会发展和完善的神圣事业，应当全面“以人为本”的精神，学生，理解学生和尊重学生。全面提升大学生的综合素质更应当思想教育发展的系统化、整体性。同志一再强调：“硕士论文的历史很,青年人不硕士论文这些历史,要用历史教育青年,教育人民。”{2}“要懂得些历史,发展的精神动力。”{3}而《近现代史纲要》课程培养大学生思想政治觉悟和提高大学生政治理论素养的主渠道、主阵地，自然应当以学生为本，一切着眼于推动会计论文范文学生全面发展的要求。在大班授课时，合理教学资源又不以牺牲教学质量为代价。班级划分应尽量将专业相同的学生合班安排在授课班级，这样不但于教师更好地把握学生的知识背景、认知结构及学习特点，灵活运用教学策略会计专业论文，做到因材施教；也于相同专业的学生就所学知识的和难点展开交流与学习，达到教学相长的目的。，大班授课的合理性还应当在教师教学的主导性和学生学习的性两个。二者并不矛盾，只把的“度”制约在合理的范围之内。在范围内，教师制约课堂的的论文格式范文，抓住学生关心的热点、焦点和难点【会计论文】展开讨论，与学生形成一种共鸣，进而使师生地交流和沟通。这样不但调动学生积极地参与教学，在学习历史知识的同时也能激发深思，引导大学生形成独立深思【会计论文】的能力和在潜移默化中培养科学的人生观、价值观，大班授课的魅力所在。二、学生特点，采取专题教学
大学的《近现代史纲要》课程不但政治性，具有较强的理论性，是严密完整的体系。单纯大班传统课堂教学使理论深入人心，在一定上制约了知识整体性作用的发挥价值，从而弱化了理论的可信和教育效果。所以，在立足大班授课的之上，发挥骨干教师带头作用，采取专题讲授来弥补大班授课的硕士论文一种必要的教学手段和策略会计专业论文。专题教学，将系统学习和延伸学习相，把内容和知识相统一，在提高理论的说服力和感染力同时，也使学生深刻地领悟和体会到学习本课程的全部意义。所谓“专题教学”是指学生的特点和实际，对统编教材认真研究和浅析【会计论文】，教材的内在逻辑，和难点，设立彼此联系而又相对独立的若干专题并编制教学大纲，全面系统地组织《近现代史纲要》课的教学。
从学生来讲，和不同教学风格及专业特长的教师接触，也从中受到启发，激发学习热情，提高学习积极性。《近现代史纲要》课程的时间跨度大，涉及历史事件多，知识点繁琐，要求每一位教师都能讲好章节，熟悉历史事件和背景。因此要教师研究领域及专长对课程当某些章节分工，深层次的专题讲解，发挥骨干教师带头作用，组成有凝聚力的科研团队，探索研究式教学模式，在教学中及时最新的科研成果，使课程本身更具有生命力和感染力，将课堂讲授内容全方位、多角度、多层次、立体化地呈现给学生。这样在深度挖掘历史题材吸引学生力的同时，也转变了传统课堂讲授沉闷压抑的气氛，激活学生学习的积极性。专题教学不但了教学资源，同时也克服了大班教学教师压力大、学生提不起兴致的弊端，使学生融入教学。
三、围绕难点【会计论文】，课后小班讨论
大班授课于不同班级、不同专业的学生坐在一起交流思想、开阔视野。其优势节约教学成本，但缺点：教师面对成百的学生，很难到每个学生的情况，师生间一对一的因材施教式交流。教师的讲授学生的兴趣、学生的共鸣，那么一学生很游离于教学之外，导致教与学脱节。深度硕士论文和走进学生，必须采取课后小班讨论。所谓“小班讨论”是指师生老师设置的讨论题目，以行政班为单位面对面交流和探讨。其优势有三个：其一，是弥补大班授课中师生交流少的缺陷，为师生间的交流了的空间。其二，是“小班讨论”给予学生自我表达的机会，提高学生的学习积极性。传统的思想政治理论课教学上教师讲、学生听的局面。即不管学生脑子里想论文范文，教师自顾自在讲台上喋喋不休地唱独角戏。单调的教学方式和单向的教学，忽视了学习的学生的性和积极性。现在的大学生绝大属于“90后”的一代人,对于历史缺乏直观感受和硕士论文,所以《纲要》课在教学中理论化、立体化、多层次、相对接、重互动的教授思路。{4}现在“小班讨论”，学生有机会表达活思想，教师更好地硕士论文学生的精神论文格式范文，有意识、有性地讲授，及时调整教学方向，增强了教学的互动性。其三，是小班讨论国内外形势发展的，或学生身边发生的事件，有性地教学活动。大班授课的任务是爱国主义的思想政治教育，教学内容围绕教学大纲和教材，侧是理论教学。而小班讨论随时围绕社会热点、焦点【会计论文】展开讨论，这是青年学生最感兴趣的。实践证明，小班讨论弥补大班授课的局限性，收到事半功倍的效果。
四、立足理论知识，社会实践
《近现代史纲要》所阐述的是近现代革命、建设、革新的历史进程，这些亿万人民群众的实践所的，离开了实践的，就讲清近现展的脉络，必须坚持以史为鉴与理论联系实际相，才能本课程的教育性和实效性。同时大学生已经初步形成了一定的人生观和价值观，对于理论课的“说教”有一定的排斥，让理论课深入学生们的内心世界，必须社会实践的真实情境来再现历史，把革命、建设和革新的理论转化为指导研究现实、解决【会计论文】的行动指南。从而把课堂理论和现实生活，更能激发出学生强烈的爱国主义认同感。所以加强大学生的社会实践活动，应当是学习和理解《纲要》课程必少的论文格式范文。社会实践的形式是多样化的，一是校园内的实践活动。是学生的社团活动，比如辩论会、观看革命历史影片、文体活动、读书大赛活动、科技创作活动等。思政部与学工部、团委等各职能部门积极协作，配合，开展多彩的社团活动，营造良好校园文化氛围。二是校园外的实践活动。方式暑假和寒假，组织学生社会热点【会计论文】调查，并撰写调查报告，开学评比，编辑成册。，也组织学生代表赴爱国主义教学基地参观学习，比如参观黄崖洞兵工厂、武乡八路部、刘胡兰纪念馆、尹灵芝纪念馆、大同煤矿“万人坑”遗址、昔阳县大寨村等爱国主义教育基地。学生们返校后，以主题班会及讨论课的方式，参观学习的感受，思想的交流来理解爱国主义的内涵。说社会实践教学方式，不但使大学生真切地感受到祖国革新开放30多年来的变化，增强了社会责任感和社会适应能力，更加深了对知识理论范畴的理解，有助于树立科学的世界观、人生观及价值观。
总之，在探索本门课程教学策略会计专业论文的中，要坚持“学马列要精、要管用”的原则，在深入研究教材的上，学生的实际特点，高举“思想和特色社会主义理论”的伟大旗帜，坚持做到集知识性、理论性、趣味性于一体，“大班授课、专题教学、小班讨论、社会实践”相的论文格式范文来改善和提高教学，不断提升《纲要》课程的教学质量。
（是山西大学商务学院教改课题基金项目的研究成果。项目编号sz2009077）
注释：
{1}选集，第2卷.人民出版社,1991年版,第534页
{2}文选，卷.人民出版社,1993年第1版,第146页
{3}文选，卷.人民出版社,1993年第1版,第358页
{4}亚力坤.高校“近现代史纲要”课教学的若干深思[J].中南民族大学学报（人文社科版）,2007(6)
（作者单位：山西大学商务学院 山西太原 030031）
（责编：若佳）
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