高校探讨生辅导员队伍建设理由与对策探讨

论文摘要:内容摘要:高等学校探讨生辅导员工作,承载着对探讨生综合素质的提升和高层次人才培养的质量以及革新型国家建设的重要使命与责任。面对我国高等教育革新与进展的新需求,高校探讨生数量的逐年增加,对于高校探讨生辅导员队伍建设的相对滞后等不足,本论文浅析了有着的主要不足,提出了提升这支队伍建设和增强探讨生辅导员的使命感与责任感的对策倡议。
关键词:探讨生辅导员;队伍建设;不足;对策
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一、导语
高校探讨生辅导员工作,承载着对探讨生综合素质的提升和高层次人才培养质量以及革新型国家建设的重要使命与责任。我国现有在校探讨生124万,按照我国革新型国家建设和小康社会建设的需要,教育部计划到2020年使在校探讨生的培养规模达到144万,平均每年增加2万人。而三年制“学术型”探讨生和二年制“运用型”探讨生的比例要求逐步达到1:1。
但以当前高校探讨生辅导员队伍的近况来看,有部分辅导员本科生工作和探讨生工作“一把抓”。有的探讨生辅导员和探讨生教学秘书两种职责“一肩挑”等等。高校探讨生辅导员既承担着对探讨生开展思想政治教育工作的使命,又担负着对探讨生进行日常管理、生活帮助、求职引导等职责。
探讨生辅导员队伍素质的高低,工作成效如何,不仅联系到高校培养高层次人才的政治素质、品德修养、科学素质、人文素质的高低,而且联系到高校自身的稳定与进展财会专业毕业论文范文。由此,高校探讨生辅导员队伍建设应纳入高校 “十二.五”规划建设的一个重要内容,是高校为革新型国家建设培养输送高层次人才工作的关键环节必须予以高度重视。
因而探讨生辅导员队伍建设工作主要任务应是:坚持以论述、“三个代表”重要思想和科学进展观为指导,深入贯彻落实《国务院关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神,探讨和部署当前与今后一个时期高校进一步加强探讨生辅导员队伍建设工作,切实加强和改善探讨生思想政治教育。

二、不足的提出

(一)专职探讨生辅导员人数不足

探讨生来源广泛,生源质量参差不齐。2000年以后,随着我国高等教育事业的不断进展,特别是“211”大学探讨生在校生规模日益扩大,且“二本”、“三本”的生源基数大于“一本”生源数的2倍,我校探讨生辅导员与探讨生的师生比平均为1:380人左右,有的学院高达1:700,比本科生辅导员的干部配备少一倍多,但管理对象却人均增加200多名。以本院探讨生为例,2009级探讨生来自于全国29个省自治区的48所学校。探讨生思想日趋多元且复杂,思想政治的困惑、难题日益增加,而高源于：会计本科生毕业论文范文http://www.328tiBEt.cn
校探讨生辅导员队伍却进展缓慢,面对严峻的困局和挑战。

(二)工作职责范围没有明确界定,导致探讨生辅导员缺乏工作成就感

较长时间以来,由于辅导员的工作性质和工作职能的联系,探讨生辅导员的工作难以定位。他们的工作任务繁重而琐碎,包括对探讨生进行思想政治教育、党团建设领导、就业指导、甚至维护日常教学秩序等,凡是与探讨生相关的,必定与探讨生辅导员有关。
由此,探讨生辅导员在工作上虽然投入很多精力,但工作成效往往不显著,不仅感到精力分散,疲于奔命,难以继续提升自己,也无法对探讨生的思想、学习动态进行认真调研和系统浅析,更难以体验到成就感和满足感。久而久之自然会影响到探讨生辅导员的工作积极性与创造性会计学生毕业论文。

(三)探讨生辅导员队伍不稳定

由于我国大多数高校对探讨生辅导员队伍建设工作重视不够,导致探讨生辅导员队伍的进展方向不明确,队伍的建设缺少必要的选用、竞争、激励等相对稳定的机制,使得学校和个人狭隘地把探讨生辅导员工作岗位当作一种过渡性工作岗位看待。
另外由于受市场经济影响,人们的价值取向呈现多元化,而探讨生辅导员日益繁重的工作任务和其实际的工作待遇相差甚远,使得部分探讨生辅导员产生了消极情绪,对自己随后的职业进展不乐观,向本科生辅导员岗位、行政机关、各单位办公室调动的频率非常之高,由此造成整个探讨生辅导员队伍动荡不稳。

(四)部分探讨生辅导员对于新时期高校探讨生群体的工作要求不相适应

近年来,随着我国探讨生教育革新的深入进展,探讨生工作出现了一些新的情况和特点,导致了目前的探讨生辅导员队伍出现了对探讨生群体工作不适应的各种不足。主要体现为高校探讨生招生规模的扩大导致探讨生在校人数呈逐年增加走势在短期内不能逆转。
与此同时,生源素质水平参差不齐。国家对探讨生培养类型也明确定位为三年制“学术型”和二年制“运用型”二种。这些使得探讨生的德育工作与日常管理工作的任务日益加重,探讨生辅导员的工作压力也在不断增大。
另外,因为探讨生群体相对于本科生而言年龄较大,学习和生活经验较丰富,学习时间更机动等等的特殊性,导致少数主管领导思想上有着探讨生比本科生年龄大,自我管理能力应该强一些,可以少管甚至不用管理的错误倾向,故在探讨生辅导员老师配备上比本科生辅导员少一倍。
因而客观上导致探讨生辅导员的负担成倍增加,必定在不同程度上出现心有余而力不足的情况,以至于有时不能及时了解和掌握探讨生的思想动态;不能及时发现探讨生学习、科研、生活以及情感上有着哪些不足等等。

三、对策倡议

有着的上面陈述的不足如果不能得到及时解决,将会造成高素质人才培养危机,于革新型国家建设、于高校本身的建设与进展不利。为了保证高素质人才培养质量,笔者认为,应采取以下对策,强化和巩固探讨生辅导员队伍建设。

(一)准确界定探讨生辅导员职责使命,切实保障其工作的实效性

高校应对探讨生辅导员有明确定位,以思想上提升对探讨生辅导员的认识,明确探讨生辅导员的工作目标和工作任务。即按照学校党委、行政的部署以事探讨生日常教育管理工作,并有针对性地对探讨生进行思想政治教育活动。
由此,必须理顺辅导员与学校其他部门的工作联系,明确探讨生工作系统内各职能部门之间及工作人员之间的职责及工作联系,明确探讨生辅导员的工作重心,以而把探讨生辅导员以繁杂的事务性工作中解脱出来,更好地发挥其思想政治教育职能作用,以而提升探讨生辅导员的工作效率。

(二)建立严格科学的选留制度,建设和巩固一支高素质的探讨生辅导员队伍

首先,要优化探讨生辅导员队伍结构,实现探讨生辅导员队伍的新老搭配、专兼结合。由此,高校要建立严格的选留制度,选拔历程要坚持全方位、多渠道择优选拔,既重视学历层次,又重视知识结构,以保证探讨生辅导员队伍具有较强的教育管理探讨生群体的能力和个性化指导能力。
其次,高校应像培养教学、科研骨干一样加大对探讨生辅导员的培养力度,以全面提升探讨生辅导员队伍的素质。要结合实际情况,制定切实可行的培养规划,适时安排探讨生辅导员参加国内外各种形式的培训和考察,选派优秀探讨生辅导员进行定向攻读博士学位。

(三)建立行之有效的保障机制,解决好探讨生辅导员的后顾之忧

高校必须建立必要的保障机制,增强探讨生辅导员岗位的吸引力,促使优秀的教师和毕业生加入到探讨生辅导员队伍中来,以而实现辅导员队伍的良性进展。要对辅导员队伍坚持政策保障,就是要在政治上、工作上、生活上关心和爱护探讨生辅导员,为他们的工作和进展创造良好的政策环境。根据这一原则应采取以下几方面措施:一要为探讨生辅导员提供良好的工作环境和生活条件;二要解决好探讨生辅导员评聘职称不足;三要为探讨生辅导员的工作提供信息、渠道、制度保障;四要注重对探讨生辅导员的激励,重视对优秀探讨生辅导员的表彰。

(四)加强探讨生辅导员队伍的专业化、职业化建设,使他们拥有归属感和成就感

这一措施不但可以保证队伍的稳定,还能提升队伍的整体素质,增强其凝聚力和战斗力财务会计专业毕业论文。实践证明,受过专业化、职业化培训和工作多年的探讨生辅导员老师,能驾驭探讨生教育培养规律,能对探讨生进行全面、科学的教育引导,其工作成效是显著的。
而新参加工作的探讨生辅导员往往因为没有进行专业化、职业化培训,在岗位上适应、摸索,少则一年多则三年才能掌握探讨生教育管理的一般规律,因而工作成效难以在短期内显现。如果加强了对新辅导员的岗前培训和老探讨生辅导员的在岗定期培养工作,他们就能够按照职业方向不断提升、进展和改善自我,尽早成为探讨生教育培养和管理工作的行家里手。